RBSE Class 12 Urdu Model Paper 2025 Complete Solutions Hindi English Urdu
RBSE Class 12 Urdu Sahitya Model Paper 2024-25
اردو ساہتیہ ماڈل پیپر
Board of Secondary Education, Rajasthan, Ajmer
| Class: 12 | Subject: Urdu Sahitya (22) | Time: 3:15 Hours | Max Marks: 80 |
بلیو پرنٹ تجزیہ | Blueprint Analysis 2024-25
| Percentage | Total Marks | Weightage | Questions | Section |
|---|---|---|---|---|
| 31.25% | 25 | MCQs | 25 | Section A |
| 32.50% | 26 | 50 words | 13 | Section B |
| 15.00% | 12 | 120 words | 4 | Section C |
| 15.00% | 12 | 250 words | 3 | Section D |
| 100% | 80 | Total | ||
نوٹ: یہ ماڈل پیپر سینئر اساتذہ کے ذریعہ تیار کیا گیا ہے۔ یہ RSCERT کا سرکاری پیپر نہیں ہے।
Note: This model paper is prepared by senior teachers. This is not an official RSCERT publication.
Complete Question Paper | سوالیہ پرچہ
درج ذیل سوالات میں صحیح جواب کا اختیار لکھیے:
1. "خودی" کی تلاش کا پیغام کس شاعر نے دیا؟
(A) اثر لکهنوی (B) داغ دہلوی (C) اقبال لاہوری (D) امیر مینائی
2. اقبال کا تعلق کس شہر سے ہے؟
(A) آذربائیجان (B) لاہور (C) امرستار (D) سیالکوٹ
3. حالی کی مشہور نظم جس میں ہندوستان کی تاریخ بیان کی گئی؟
(A) مقدمہ شعر (B) مسدس حالی (C) منظومہ برنی (D) مناجات
خالی جگہیں پر کریں:
(i) التاف حسین حالی ...................... کے مصنف ہیں۔
(ii) میر تقی میر نے ........................ کا دیوان لکھا۔
(iii) امیر خسرو ...................... کہلاتے ہیں۔
(iv) اقبال کے فلسفے میں ...................... سب سے اہم ہے۔
(v) حافظ شیرازی کی غزلیں ...................... میں ہیں۔
(vi) غالب کا اصل نام ...................... تھا۔
4. "خودی" کیا ہے؟ اقبال کے نزدیک اس کی کیا اہمیت ہے؟
5. حالی کی "مسدس" کا مرکزی خیال کیا ہے؟
6. میر انیس کی مرثیہ نگاری کی خصوصیات بیان کریں۔
7. حافظ شیرازی کی شاعری میں عشق کا تصور کیا ہے؟
8. "شاہین" اقبال کی شاعری میں کس کی علامت ہے؟
9. اردو ادب میں ڈپٹی نذیر احمد کا کیا مقام ہے؟
10. پریم چند کی کہانیوں کی خصوصیات بتائیں۔
11. اقبال کی "اسرار خودی" کا مرکزی خیال کیا ہے؟
12. غالب کی شاعری میں فلسفیانہ انداز کی مثال دیں۔
13. میر تقی میر کو "خدائے سخن" کیوں کہا جاتا ہے؟
14. مندرجہ ذیل نثری عبارت کی تشریح کریں۔
(عبارت امتحان پرچے سے)
15. خط "نوںزار" یا "رنسا" کی تشریح کریں۔
16. مندرجہ ذیل اشعار کی تشریح کریں۔
(اشعار امتحان پرچے سے)
17. حضرت یوسف علیہ السلام کی داستان کا خلاصہ بیان کریں۔
18. جرمن داستان "یوسف و زلیخا" کی تاریخ بیان کریں۔
یا
اقبال کی کسی ایک نظم کی تشریح کریں۔
19. اردو نثر کی تاریخ پر مضمون لکھیں۔
یا
عثمانی ادب کی خصوصیات بیان کریں۔
20. مندرجہ ذیل میں سے کسی ایک پر مضمون لکھیں:
(i) تعلیم اور نوجوان
(ii) صحت کی اہمیت
(iii) صنعت اور تجارت کی ترقی
تفصیلی حل | Detailed Solutions
حصہ الف - MCQs کے جوابات
سوال 1: (C) اقبال لاہوری
تشریح: علامہ اقبال نے "اسرار خودی" اور "رموز بیخودی" میں خودی کے فلسفے کو تفصیل سے بیان کیا۔ خودی سے مراد انسان کی اپنی ذات کی پہچان، خود شناسی اور اپنی صلاحیتوں کا ادراک ہے۔ اقبال کے نزدیک خودی کی تقویت سے انسان کمال تک پہنچتا ہے۔
سوال 2: (D) سیالکوٹ / (B) لاہور
تشریح: علامہ اقبال کی پیدائش 9 نومبر 1877 کو سیالکوٹ میں ہوئی۔ تاہم ان کا بنیادی تعلیمی اور ادبی تعلق لاہور سے رہا۔ انہوں نے گورنمنٹ کالج لاہور سے تعلیم حاصل کی اور بعد میں یورپ سے اعلیٰ تعلیم حاصل کی۔
سوال 3: (B) مسدس حالی
تشریح: "مسدس مد و جزر اسلام" (مشہور نام: مسدس حالی) الطاف حسین حالی کی مشہور نظم ہے جو 1879 میں لکھی گئی۔ اس میں مسلمانوں کے عروج و زوال، ماضی کی عظمت اور موجودہ حالت زار کی تصویر کشی کی گئی ہے۔ یہ نظم چھ چھ مصرعوں کی بندوں میں ہے، اسی لیے "مسدس" کہلاتی ہے۔
خالی جگہوں کے جوابات:
(i) التاف حسین حالی مقدمہ شعر و شاعری کے مصنف ہیں۔
(ii) میر تقی میر نے غزلیات کا دیوان لکھا۔
(iii) امیر خسرو طوطی ہند کہلاتے ہیں۔
(iv) اقبال کے فلسفے میں عمل / خودی سب سے اہم ہے۔
(v) حافظ شیرازی کی غزلیں فارسی میں ہیں۔
(vi) غالب کا اصل نام مرزا اسد اللہ بیگ خان تھا۔
حصہ ب - مختصر جوابات (50 الفاظ)
سوال 4: "خودی" کیا ہے؟
جواب: خودی علامہ اقبال کے فلسفے کا مرکزی تصور ہے۔ اس سے مراد انسان کی اپنی ذات کی پہچان، خود شناسی اور خود اعتمادی ہے۔ اقبال کے نزدیک خودی انسانی شخصیت کا مرکز ہے جو عمل، جدوجہد اور مسلسل کوشش کا تقاضا کرتی ہے۔ خودی کی تقویت سے انسان کمال تک پہنچتا ہے۔ یہ غلامی، سستی اور جمود سے نجات کی راہ ہے۔
سوال 5: حالی کی "مسدس" کا مرکزی خیال
جواب: مسدس حالی میں مسلمانوں کے شاندار ماضی اور موجودہ زوال کا نقشہ کھینچا گیا ہے۔ حالی نے بتایا کہ کبھی مسلمان علم، تہذیب اور طاقت میں سب سے آگے تھے۔ لیکن اب وہ جہالت، غربت اور غلامی کا شکار ہیں۔ اس نظم میں مسلمانوں کو بیدار ہونے، تعلیم حاصل کرنے اور اتحاد کی دعوت دی گئی ہے۔
سوال 6: میر انیس کی مرثیہ نگاری
جواب: میر ببر علی انیس (1803-1874) اردو کے عظیم مرثیہ گو تھے۔ انہوں نے واقعہ کربلا کو شاعرانہ اور فنی انداز میں پیش کیا۔ ان کے مراثی میں منظر نگاری، جنگی مناظر، مکالمے اور جذباتی کیفیات کا شاندار امتزاج ملتا ہے۔ انہوں نے مرثیہ کو فنی کمال تک پہنچایا اور اسے ایک مکمل ادبی صنف بنا دیا۔
سوال 7: حافظ کی شاعری میں عشق
جواب: حافظ شیرازی (1315-1390) کی غزلوں میں عشق ایک رمزیہ اور روحانی تصور ہے۔ وہ مادی اور روحانی عشق میں فرق نہیں کرتے۔ ان کی شاعری میں "ساقی"، "می" اور "محبوب" جیسے الفاظ الہٰی عشق کی علامتیں ہیں۔ حافظ کے نزدیک عشق وہ طاقت ہے جو انسان کو اللہ کے قریب لے جاتی ہے۔
سوال 8: "شاہین" کی علامت
جواب: اقبال کی شاعری میں "شاہین" (عقاب) بلندی، آزادی، طاقت اور استقلال کی علامت ہے۔ شاہین کبھی نیچے نہیں بیٹھتا، ہمیشہ بلندیوں پر اڑتا ہے۔ اقبال نوجوانوں کو شاہین بننے کی تلقین کرتے ہیں - خودمختار، بلند ہمت، جفاکش اور مقصد کی طرف پرواز کرنے والا۔
سوال 9: ڈپٹی نذیر احمد کا مقام
جواب: ڈپٹی نذیر احمد (1836-1912) اردو کے پہلے بڑے ناول نگار تھے۔ ان کے ناول "مراۃ العروس" اور "توبۃ النصوح" اردو ادب میں میل کا پتھر ہیں۔ انہوں نے اپنی تحریروں میں سماجی اصلاح، تعلیم نسواں اور اخلاقی تربیت کو اہمیت دی۔ وہ سادہ اور عام فہم زبان کے استعمال میں مشہور تھے۔
سوال 10: پریم چند کی کہانیاں
جواب: پریم چند (1880-1936) اردو اور ہندی کے عظیم افسانہ نگار اور ناول نگار تھے۔ ان کی کہانیوں میں حقیقت پسندی، دیہاتی زندگی کی عکاسی، غریبوں کی محرومی اور سماجی مسائل کو اہمیت ملتی ہے۔ "کفن"، "پوس کی رات"، "ایدگاہ" ان کی مشہور کہانیاں ہیں۔ وہ ادب برائے زندگی کے حامی تھے۔
سوال 11: "اسرار خودی" کا مرکزی خیال
جواب: "اسرار خودی" اقبال کی فارسی نظم ہے جو 1915 میں شائع ہوئی۔ اس میں خودی کے تصور کو فلسفیانہ انداز میں پیش کیا گیا ہے۔ اقبال کہتے ہیں کہ خودی ہی انسانی شخصیت کی بنیاد ہے۔ خودی کو مضبوط کرنے کے لیے عمل، محنت، صبر اور استقامت ضروری ہے۔ خودی کی تقویت سے انسان کمال تک پہنچتا ہے۔
سوال 12: غالب کی فلسفیانہ شاعری
جواب: مرزا غالب (1797-1869) کی شاعری میں فلسفیانہ مضامین کی بھرمار ہے۔ وہ زندگی، موت، عشق، خدا اور کائنات کے بارے میں گہرے سوالات اٹھاتے ہیں۔ مثال: "ہستی کے مت فریب میں آ جائیو اسد / عالم تمام حلقہ دام خیال ہے"۔ غالب کے اشعار میں تفکر، فلسفہ اور حکمت کا حسین امتزاج ملتا ہے۔
سوال 13: میر تقی میر "خدائے سخن"
جواب: میر تقی میر (1723-1810) اردو کے عظیم ترین غزل گو شاعر سمجھے جاتے ہیں۔ انہیں "خدائے سخن" کا لقب ملا کیونکہ ان کی غزلوں میں سادگی، سچائی اور گہرائی ہے۔ میر نے عشق، غم اور زندگی کے تجربات کو بے حد خوبصورتی سے بیان کیا۔ ان کی زبان سہل اور دل کو چھو لینے والی ہے۔
حصہ ج - تفصیلی جوابات (120 الفاظ)
سوال 14: نثری عبارت کی تشریح
سیاق و سباق: یہ عبارت دنیا کی فانی نوعیت اور انسانی زندگی کی عارضیت پر روشنی ڈالتی ہے۔
تشریح: اس عبارت میں دنیا کو ایک سرائے سے تشبیہ دی گئی ہے جہاں مسافر چند روز ٹھہرتا ہے اور پھر اپنی منزل کی طرف روانہ ہو جاتا ہے۔ دنیاوی دولت، شہرت، طاقت سب عارضی ہیں۔ جو آج بادشاہ ہے کل گداگر بن سکتا ہے۔ اس لیے انسان کو غرور اور تکبر سے بچنا چاہیے۔ دنیا کی محبت میں آخرت کو نہیں بھولنا چاہیے۔ یہ عبارت انسان کو عاجزی، انکساری اور نیکی کی تلقین کرتی ہے۔ مصنف کہتا ہے کہ اصل کامیابی آخرت میں ہے، نہ کہ اس فانی دنیا میں۔
سوال 15: اردو خطاطی کے انداز
خط نوںزار: نوںزار یعنی نو زیورات۔ اردو خطاطی میں یہ ایک خوبصورت انداز ہے جس میں حروف کو فنکارانہ انداز میں سجایا جاتا ہے۔
خط رنسا / ریحان: یہ فارسی اور اردو کی خطاطی کا ایک خوبصورت اسلوب ہے۔ نستعلیق کی طرح یہ بھی سلیس اور خوشنما ہے۔ اس میں حروف کو باریکی سے لکھا جاتا ہے۔ یہ خط شاعری، خطوط اور فنی تحریروں کے لیے استعمال ہوتا ہے۔ اردو خطاطی کے دیگر انداز میں نسخ، ثلث، کوفی اور دیوانی شامل ہیں۔
سوال 16: اشعار کی تشریح
(امتحان میں دیے گئے اشعار کی تشریح کریں)
عمومی طریقہ: پہلے شعر کا مفہوم بتائیں، پھر ہر مصرع کی الگ تشریح کریں۔ شاعر کا نام، زمانہ اور شعری اسلوب بیان کریں۔ شعر میں استعمال شدہ صنعتیں جیسے تشبیہ، استعارہ، تلمیح وغیرہ کی نشاندہی کریں۔ آخر میں شعر کا اخلاقی یا فلسفیانہ پیغام بیان کریں۔
سوال 17: حضرت یوسف علیہ السلام کی داستان
حضرت یوسف علیہ السلام حضرت یعقوب علیہ السلام کے بیٹے تھے۔ انہیں ایک خواب آیا جسے انہوں نے اپنے والد کو بتایا۔ ان کے بھائیوں نے حسد میں انہیں کنویں میں پھینک دیا۔ ایک قافلے نے انہیں نکالا اور مصر میں عزیز کے گھر فروخت کر دیا۔ عزیز کی بیوی زلیخا ان پر فریفتہ ہو گئی لیکن انہوں نے انکار کر دیا۔ اس "جرم" میں انہیں قید ہوئی۔ بعد میں بادشاہ کا خواب تعبیر کر کے آزاد ہوئے اور مصر کے خزانچی بنے۔
حصہ د - مضمون نگاری (250 الفاظ)
سوال 18 (الف): یوسف و زلیخا کی داستان
یوسف و زلیخا کی داستان قرآن مجید کی سورۃ یوسف میں تفصیل سے بیان کی گئی ہے۔ یہ ایک ایسی کہانی ہے جو صبر، ایمان اور پاکدامنی کی تعلیم دیتی ہے۔ حضرت یوسف علیہ السلام کو ان کے بھائیوں نے حسد میں کنویں میں پھینک دیا۔ بعد میں ایک قافلے نے انہیں نکال کر مصر میں فروخت کر دیا جہاں عزیز مصر نے انہیں خریدا۔
عزیز کی بیوی زلیخا حضرت یوسف کے حسن و جمال پر فریفتہ ہو گئی اور انہیں گناہ کی دعوت دی۔ لیکن حضرت یوسف نے اللہ کے خوف سے انکار کر دیا۔ اس "جرم" میں انہیں قید میں ڈال دیا گیا۔ قید میں رہتے ہوئے انہوں نے اپنے ساتھی قیدیوں کی خوابوں کی تعبیر بیان کی۔
بعد میں بادشاہ مصر نے ایک خواب دیکھا جس کی تعبیر کوئی نہ بتا سکا۔ حضرت یوسف نے اس کی صحیح تعبیر بیان کی اور آزاد ہو کر مصر کے خزانچی بن گئے۔ کال کے دوران ان کے بھائی بھی مصر آئے۔ آخر میں پورا خاندان مصر میں جمع ہو گیا اور حضرت یوسف نے اپنے بھائیوں کو معاف کر دیا۔ یہ داستان فارسی اور اردو میں بہت مقبول ہے۔ جامی کی "یوسف و زلیخا" سب سے مشہور ہے۔
سوال 19 (الف): اردو نثر کی تاریخ
اردو نثر کی تاریخ شاعری سے کم قدیم ہے۔ ابتدا میں اردو نثر فارسی کے اثرات میں تھی۔ دکنی دور میں کچھ نثری تصانیف ملتی ہیں۔ اٹھارویں صدی میں والی دکنی اور میر امن کی "باغ و بہار" اہم کتابیں ہیں۔
انیسویں صدی میں فورٹ ولیم کالج (1800) کے قیام سے اردو نثر کو فروغ ملا۔ یہاں سادہ اور عام فہم اردو میں کتابیں لکھی گئیں۔ سرسید احمد خان (1817-1898) نے سادہ نثر کی بنیاد رکھی۔ انہوں نے "تہذیب الاخلاق" رسالہ شروع کیا اور علمی و سماجی موضوعات پر لکھا۔
ڈپٹی نذیر احمد نے اردو ناول نگاری کی بنیاد رکھی۔ "مراۃ العروس" اور "توبۃ النصوح" ان کے مشہور ناول ہیں۔ الطاف حسین حالی نے "مقدمہ شعر و شاعری" اور "یادگار غالب" لکھیں۔ آگے چل کر پریم چند، غلام عباس، منٹو، عصمت چغتائی، کرشن چندر نے افسانے لکھے۔ جدید دور میں اشفاق احمد، ممتاز مفتی اور دیگر نے نثر کو نئے موضوعات اور اسلوب دیے۔
امتحان کی تیاری | Exam Preparation Strategy
3 ماہ کی مطالعہ منصوبہ بندی
| کام کی تفصیل | موضوعات | مدت |
|---|---|---|
| • پورا نصاب ایک بار پڑھیں • اہم شعراء کی حیات • غزل، نظم، مثنوی کی تعریفیں |
بنیادی مطالعہ Basic Study |
مہینہ 1 Month 1 |
| • اقبال، غالب، میر کی شاعری • ڈپٹی نذیر احمد، پریم چند کے ناول • اہم اشعار یاد کریں |
تفصیلی مطالعہ Detailed Study |
مہینہ 2 Month 2 |
| • ماڈل پیپر حل کریں • پرانے سوالات کی مشق • کمزور Topics دہرائیں |
مشق و نظرثانی Practice & Revision |
مہینہ 3 Month 3 |
اہم نکات | Important Points
1. شعراء کی حیات: اقبال، غالب، میر، حالی، انیس، حافظ، خسرو کی پیدائش، تخلیقات اور اہمیت ضرور یاد کریں۔
2. اہم تصانیف: اسرار خودی، رموز بیخودی، مسدس حالی، مقدمہ شعر و شاعری، مراۃ العروس - یہ سب اہم ہیں۔
3. ادبی اصطلاحات: غزل، نظم، مثنوی، قصیدہ، مرثیہ، رباعی کی تعریفیں اور مثالیں تیار رکھیں۔
4. اشعار یاد کریں: ہر شاعر کے 5-10 مشہور اشعار یاد کریں جو امتحان میں لکھ سکیں۔
5. مضمون نگاری: تعلیم، سائنس، ٹیکنالوجی، صحت، ماحول پر 5-7 مضامین تیار رکھیں۔
وقت کی تقسیم | Time Management in Exam
| تفصیل | منٹ | سیکشن |
|---|---|---|
| MCQs - سوچ سمجھ کر جواب دیں | 25-30 | Section A |
| مختصر جوابات - نکاتی جواب | 50-60 | Section B |
| تفصیلی جوابات - 120 الفاظ | 45-50 | Section C |
| مضمون - 250 الفاظ، اچھی تحریر | 50-60 | Section D |
| نظرثانی اور جانچ پڑتال | 15-20 | Revision |
نمبر حاصل کرنے کی تدابیر
✓ واضح اور صاف لکھائی لکھیں - ممتحن پر اچھا اثر پڑتا ہے
✓ ہر جواب نئی لائن سے شروع کریں اور سوال نمبر ضرور لکھیں
✓ اشعار کی تشریح میں: مفہوم + تفصیل + صنعتیں + پیغام
✓ مضمون میں: تعارف + تفصیل (3-4 پیراگراف) + نتیجہ
✓ اردو املا کا خاص خیال رکھیں - حروف صحیح لکھیں
✓ الفاظ کی حد کا خیال رکھیں: 50, 120, 250 الفاظ
✓ آسان سوالات پہلے حل کریں، پھر مشکل کی طرف بڑھیں
اہم شعراء اور ان کی تخلیقات
| خاص بات | اہم تصانیف | دور | نام |
|---|---|---|---|
| شاعر مشرق، خودی کا فلسفہ | اسرار خودی، بال جبریل، جاوید نامہ | 1877-1938 | علامہ اقبال |
| فلسفیانہ شاعری، دشوار گوئی | دیوان غالب، گنجینہ معنی | 1797-1869 | مرزا غالب |
| خدائے سخن، سادہ و دل نشین | دیوان میر، نکات الشعراء | 1723-1810 | میر تقی میر |
| اصلاحی شاعری، مسدس | مسدس حالی، مقدمہ شعر و شاعری | 1837-1914 | الطاف حسین حالی |
| مرثیہ نگاری کے استاد | مراثی، دیوان انیس | 1803-1874 | میر انیس |
| فارسی کے عظیم صوفی شاعر | دیوان حافظ (500+ غزلیں) | 1315-1390 | حافظ شیرازی |
| طوطی ہند، پہیلیاں | دیوان، قرآن القصص | 1253-1325 | امیر خسرو |
متعلقہ لنکس | Related Resources
بہت بہت مبارک | Best Wishes
آپ کی محنت ضرور رنگ لائے گی!
خدا آپ کو کامیابی عطا فرمائے۔ اللہ حافظ!
Sarkari Service Prep™
Your Complete RBSE Exam Preparation Partner
Disclaimer: This model paper is prepared by experienced teachers for practice purposes. This is not an official BSER/RSCERT publication.
© 2025 Sarkari Service Prep. All Rights Reserved.
खंड ग - विस्तृत उत्तर (120 शब्द) - पूर्ण समाधान
प्रश्न 14: गद्यांश की व्याख्या
सन्दर्भ: यह गद्यांश किसी उर्दू गद्य पुस्तक से लिया गया है जो मानव जीवन की नश्वरता और दुनिया की क्षणभंगुर प्रकृति पर प्रकाश डालता है।
प्रसंग: लेखक संसार की वास्तविकता को समझाते हुए बता रहा है कि यह दुनिया स्थायी नहीं है।
व्याख्या: इस गद्यांश में दुनिया की तुलना एक सराय से की गई है जहाँ मुसाफिर कुछ दिनों के लिए ठहरता है और फिर अपनी मंजिल की ओर चला जाता है। सांसारिक धन-दौलत, प्रसिद्धि, शक्ति सभी अस्थायी हैं। जो आज राजा है कल भिखारी बन सकता है। इसलिए मनुष्य को घमंड और अहंकार से बचना चाहिए। दुनिया के मोह में आकर आखिरत को नहीं भूलना चाहिए। यह गद्यांश मनुष्य को विनम्रता, नम्रता और अच्छे कर्मों की शिक्षा देता है। लेखक कहता है कि असली सफलता परलोक में है, न कि इस नश्वर संसार में। इसलिए सांसारिक चीजों के पीछे भागने की बजाय आध्यात्मिक उन्नति पर ध्यान देना चाहिए।
प्रश्न 15: उर्दू खुशनवीसी (सुलेख) के अंदाज
खत नूंज़ार: नूंज़ार का अर्थ है नौ आभूषण या नौ प्रकार की सजावट। उर्दू खुशनवीसी में यह एक सुंदर शैली है जिसमें अक्षरों को कलात्मक अंदाज में सजाया जाता है। इस खत में अक्षरों को विभिन्न प्रकार की आकृतियों और डिजाइनों में लिखा जाता है। यह एक सजावटी लेखन शैली है।
खत रैंसा / रेहान: यह फारसी और उर्दू की खुशनवीसी की एक खूबसूरत शैली है। नस्तालीक की तरह यह भी सुंदर और प्रवाहपूर्ण है। इसमें अक्षरों को बारीकी से लिखा जाता है और वे एक दूसरे से जुड़े होते हैं। यह खत शायरी, पत्र और कलात्मक लेखन के लिए प्रयोग होता है। उर्दू खुशनवीसी के अन्य प्रकारों में नस्ख, सुलुस, कूफी और दीवानी शामिल हैं। प्रत्येक शैली की अपनी विशेषताएं और उपयोग हैं। नस्तालीक सबसे लोकप्रिय और व्यापक रूप से प्रयोग की जाने वाली शैली है।
प्रश्न 16: पद्यांश की व्याख्या
सामान्य विधि: किसी भी पद्यांश की व्याख्या करते समय निम्न बिंदुओं को शामिल करें:
1. कवि परिचय: शायर का नाम, उनका काल, और साहित्यिक योगदान बताएं।
2. सन्दर्भ: यह शेर किस कविता या ग़ज़ल से लिया गया है।
3. प्रसंग: शेर किस स्थिति या विषय पर लिखा गया है।
4. भावार्थ: प्रत्येक मिसरे (पंक्ति) का अर्थ सरल भाषा में समझाएं।
5. व्याख्या: शेर का विस्तृत विवेचन करें, इसमें प्रयुक्त उपमा, रूपक, प्रतीक आदि की चर्चा करें।
6. काव्य सौंदर्य: शेर में प्रयुक्त अलंकार जैसे उपमा, रूपक, उत्प्रेक्षा, अनुप्रास आदि बताएं।
7. संदेश/शिक्षा: शेर से मिलने वाली शिक्षा या नैतिक संदेश बताएं।
प्रश्न 17: हज़रत यूसुफ अलैहिस्सलाम की कहानी
हज़रत यूसुफ अलैहिस्सलाम हज़रत याकूब अलैहिस्सलाम के पुत्र थे। उन्हें एक स्वप्न आया जिसमें उन्होंने ग्यारह तारे, सूर्य और चंद्रमा को अपने सामने झुकते देखा। यह स्वप्न उनकी भविष्य की महानता का संकेत था। उनके भाइयों ने ईर्ष्यावश उन्हें एक कुएं में फेंक दिया।
एक व्यापारी कारवां ने उन्हें कुएं से निकाला और मिस्र में बेच दिया। मिस्र के अज़ीज़ (मंत्री) ने उन्हें खरीदा और अपने घर में रखा। अज़ीज़ की पत्नी ज़ुलेखा उनके सौंदर्य पर मोहित हो गई और उन्हें पाप की ओर बुलाया। लेकिन हज़रत यूसुफ ने अल्लाह के भय से इनकार कर दिया। इस "अपराध" में उन्हें कारागार में डाल दिया गया।
कारागार में उन्होंने अपने साथी कैदियों के स्वप्नों की व्याख्या की। बाद में बादशाह ने एक स्वप्न देखा जिसकी व्याख्या कोई न कर सका। हज़रत यूसुफ ने सही व्याख्या बताई और मुक्त होकर मिस्र के खजांची बन गए।
खंड घ - निबंधात्मक प्रश्न (250 शब्द) - पूर्ण समाधान
प्रश्न 18 (विकल्प अ): यूसुफ व जुलेखा की दास्तान का इतिहास
परिचय: यूसुफ व जुलेखा की कहानी कुरान मजीद की सूरह यूसुफ में विस्तार से वर्णित है। यह ऐसी कहानी है जो धैर्य, ईमान और पवित्रता की शिक्षा देती है। इस कहानी को "अहसनुल कसस" (सबसे सुंदर कहानी) कहा गया है।
कथानक: हज़रत यूसुफ अलैहिस्सलाम को उनके भाइयों ने ईर्ष्यावश कुएं में फेंक दिया। बाद में एक कारवां ने उन्हें निकाल कर मिस्र में बेच दिया जहाँ अज़ीज़-ए-मिस्र ने उन्हें खरीदा। अज़ीज़ की पत्नी ज़ुलेखा हज़रत यूसुफ के रूप-सौंदर्य पर मोहित हो गई और उन्हें गुनाह की दावत दी। लेकिन हज़रत यूसुफ ने अल्लाह के भय से इनकार कर दिया और कहा "मैं अल्लाह की शरण लेता हूँ"।
कारावास और मुक्ति: इस "अपराध" में उन्हें कारागार में डाल दिया गया। कारागार में रहते हुए उन्होंने अपने साथी कैदियों के स्वप्नों की व्याख्या की। बाद में बादशाह मिस्र ने एक स्वप्न देखा जिसकी व्याख्या कोई नहीं बता सका। हज़रत यूसुफ ने उसकी सही व्याख्या बताई - सात वर्ष की समृद्धि के बाद सात वर्ष का अकाल आएगा। यह सुनकर बादशाह ने उन्हें मुक्त किया और मिस्र का खज़ांची बना दिया।
पुनर्मिलन: अकाल के दौरान उनके भाई भी अनाज लेने मिस्र आए। अंत में पूरा परिवार मिस्र में एकत्र हो गया और हज़रत यूसुफ ने अपने भाइयों को क्षमा कर दिया। यह कहानी क्षमा और उदारता का महान उदाहरण है।
साहित्यिक महत्व: यह दास्तान फारसी और उर्दू में बहुत लोकप्रिय है। जामी की "यूसुफ व जुलेखा" सबसे प्रसिद्ध है। उर्दू में भी कई शायरों ने इस विषय पर मसनवियां लिखी हैं।
प्रश्न 18 (विकल्प ब): इकबाल की नज़्म की व्याख्या - "शिकवा"
परिचय: "शिकवा" अल्लामा इकबाल की प्रसिद्ध उर्दू नज़्म है जो 1909 में प्रकाशित हुई। इसमें मुसलमानों की ओर से अल्लाह के समक्ष शिकायत प्रस्तुत की गई है।
मुख्य विचार: इस नज़्म में इकबाल ने मुसलमानों की दुर्दशा का चित्रण किया है। वे कहते हैं कि एक समय था जब मुसलमान दुनिया के नेता थे, उन्होंने इस्लाम को हर जगह फैलाया, लेकिन अब वे कमजोर और बिखरे हुए हैं। इसके बावजूद अन्य लोग समृद्ध हैं।
शिकवा का स्वर: नज़्म में एक प्रश्नात्मक लहजा है - "क्यों हमारे साथ ऐसा हो रहा है?" इकबाल अल्लाह से पूछते हैं कि जो मुसलमान तेरे दीन के लिए शहीद हुए, उनकी संतानों को आज यह दुर्दशा क्यों भोगनी पड़ रही है?
साहित्यिक विशेषताएं: नज़्म में भावुकता, जोश और सवालिया अंदाज है। इकबाल ने शक्तिशाली भाषा और प्रभावशाली शैली का प्रयोग किया है। यह नज़्म मुसलमानों में आत्म-चिंतन और जागृति का आह्वान करती है।
संदेश: अंततः "जवाब-ए-शिकवा" में अल्लाह की ओर से उत्तर आता है कि मुसलमानों ने स्वयं अपने धर्म को छोड़ दिया, इसलिए यह दशा है। यदि वे फिर से सच्चे मुसलमान बन जाएं तो पुनः महान बन सकते हैं।
प्रश्न 19 (विकल्प अ): उर्दू गद्य का इतिहास
प्रारंभिक काल: उर्दू गद्य का इतिहास शायरी से कम पुराना है। प्रारंभ में उर्दू गद्य फारसी के प्रभाव में थी। दक्कनी दौर में कुछ गद्य रचनाएं मिलती हैं जैसे "मैखाना" और धार्मिक पुस्तकें। अठारहवीं सदी में वली दक्कनी और मीर अम्मन की "बाग-ओ-बहार" महत्वपूर्ण रचनाएं हैं।
फोर्ट विलियम कॉलेज युग: उन्नीसवीं सदी में फोर्ट विलियम कॉलेज (1800) की स्थापना से उर्दू गद्य को बहुत बढ़ावा मिला। यहाँ सरल और आम बोलचाल की उर्दू में पुस्तकें लिखी गईं। मीर अम्मन, मीर शेर अली, हैदर बख्श हैदरी आदि ने महत्वपूर्ण योगदान दिया।
सर सैयद युग: सर सैयद अहमद खान (1817-1898) ने सरल गद्य की नींव रखी। उन्होंने "तहज़ीब-उल-अखलाक" पत्रिका शुरू की और वैज्ञानिक व सामाजिक विषयों पर लिखा। उनकी गद्य शैली सीधी, स्पष्ट और प्रभावशाली थी।
उपन्यास और कहानी युग: डिप्टी नजीर अहमद ने उर्दू उपन्यास लेखन की शुरुआत की। "मिराउल अरूस" और "तौबतुन्नसूह" उनके प्रसिद्ध उपन्यास हैं। अल्ताफ हुसैन हाली ने "मुकद्दमा शेर-ओ-शायरी" और "यादगार-ए-गालिब" लिखीं। आगे चलकर प्रेम चंद, गुलाम अब्बास, मंटो, इस्मत चुगताई, कृष्ण चंदर ने कहानियां और उपन्यास लिखे।
आधुनिक युग: जदीद दौर में अशफाक अहमद, मुमताज़ मुफ्ती, इंतज़ार हुसैन और अन्य ने गद्य को नए विषय और शैलियां दीं। अब उर्दू गद्य में हर विषय पर लेखन हो रहा है - विज्ञान, प्रौद्योगिकी, समाजशास्त्र, मनोविज्ञान आदि।
प्रश्न 19 (विकल्प ब): उस्मानी साहित्य की विशेषताएं
परिचय: उस्मानी साम्राज्य (तुर्की) में 13वीं से 20वीं सदी तक एक समृद्ध साहित्यिक परंपरा विकसित हुई। उस्मानी तुर्क शायरों ने फारसी, अरबी और तुर्की भाषाओं में रचनाएं कीं।
भाषा और शैली: उस्मानी साहित्य में तीन भाषाओं का मिश्रण था - अरबी (धार्मिक और वैज्ञानिक), फारसी (साहित्यिक) और तुर्की (बोलचाल)। शायरी में फारसी छंद और शैलियों का प्रयोग होता था। गज़ल, कसीदा, मसनवी प्रमुख विधाएं थीं।
विषय-वस्तु: उस्मानी शायरी में सूफीवाद, प्रेम, प्रकृति और दरबारी जीवन के विषय प्रमुख थे। रूमी, युनुस एमरे और फुज़ूली जैसे महान कवि हुए। उनकी रचनाओं में गहन आध्यात्मिकता और रहस्यवाद मिलता है।
गद्य साहित्य: उस्मानी गद्य में इतिहास, जीवनियां, यात्रा वृत्तांत और प्रशासनिक दस्तावेज़ प्रमुख हैं। एव्लिया चेलेबी की "सैयाहतनामे" (यात्रा वृत्तांत) विश्व प्रसिद्ध है।
भारत से संबंध: उस्मानी साहित्य और भारतीय उर्दू-फारसी साहित्य में गहरा संबंध था। दोनों में सूफी परंपरा, गज़ल और मसनवी समान थे। अल्लामा इकबाल ने भी उस्मानी खिलाफत के पतन पर दुःख व्यक्त किया है।
आधुनिकीकरण: 19वीं सदी में तंज़ीमात सुधारों के दौरान उस्मानी साहित्य में आधुनिक यूरोपीय प्रभाव आया। नाटक, उपन्यास जैसी नई विधाएं प्रारंभ हुईं।
प्रश्न 20 (विकल्प i): शिक्षा और युवा
प्रस्तावना: शिक्षा किसी भी राष्ट्र की प्रगति की आधारशिला है और युवा उसके भविष्य के निर्माता हैं। शिक्षित युवा वर्ग ही देश को नई ऊंचाइयों तक ले जा सकता है। शिक्षा केवल किताबी ज्ञान नहीं बल्कि व्यक्तित्व विकास, चरित्र निर्माण और जीवन कौशल का समग्र विकास है।
शिक्षा का महत्व: शिक्षा मनुष्य को अज्ञानता के अंधकार से ज्ञान के प्रकाश की ओर ले जाती है। यह व्यक्ति को आत्मनिर्भर, आत्मविश्वासी और जिम्मेदार नागरिक बनाती है। इकबाल ने कहा था कि खुदी की पहचान के लिए शिक्षा आवश्यक है। आधुनिक युग में तकनीकी और व्यावसायिक शिक्षा की महत्ता और भी बढ़ गई है।
युवा और उनकी जिम्मेदारियां: युवा वर्ग देश की सबसे बड़ी शक्ति है। उन्हें शिक्षा के साथ-साथ नैतिक मूल्यों, देशभक्ति और सामाजिक जिम्मेदारी की भी शिक्षा मिलनी चाहिए। युवाओं को केवल नौकरी के लिए नहीं बल्कि समाज सेवा और राष्ट्र निर्माण के लिए भी तैयार होना चाहिए।
वर्तमान चुनौतियां: आज की शिक्षा प्रणाली कई समस्याओं से जूझ रही है - गुणवत्ता की कमी, व्यावहारिक ज्ञान का अभाव, बेरोजगारी आदि। युवाओं को नशीली दवाओं, अपराध और गलत मार्गदर्शन से बचाना भी आवश्यक है।
उपसंहार: शिक्षित और संस्कारित युवा ही एक महान राष्ट्र का निर्माण कर सकते हैं। सरकार, समाज और परिवार सभी को मिलकर युवाओं की शिक्षा और व्यक्तित्व विकास के लिए प्रयास करने चाहिए।
प्रश्न 20 (विकल्प ii): स्वास्थ्य का महत्व
प्रस्तावना: "पहला सुख निरोगी काया" - यह कहावत स्वास्थ्य के महत्व को स्पष्ट करती है। स्वास्थ्य मनुष्य की सबसे बड़ी पूंजी है। स्वस्थ शरीर में ही स्वस्थ मन निवास करता है। बिना अच्छे स्वास्थ्य के जीवन का कोई आनंद नहीं।
शारीरिक स्वास्थ्य: शारीरिक स्वास्थ्य के लिए संतुलित आहार, नियमित व्यायाम, पर्याप्त नींद और स्वच्छता आवश्यक है। ताज़े फल, सब्जियां, दूध और पानी शरीर के लिए आवश्यक हैं। जंक फूड और धूम्रपान से बचना चाहिए। प्रतिदिन कम से कम 30 मिनट व्यायाम या योग करना चाहिए।
मानसिक स्वास्थ्य: शारीरिक स्वास्थ्य के साथ मानसिक स्वास्थ्य भी उतना ही महत्वपूर्ण है। तनाव, चिंता और अवसाद आज के युग की बड़ी समस्याएं हैं। ध्यान, योग और सकारात्मक सोच से मानसिक शांति मिलती है। परिवार और मित्रों से अच्छे संबंध भी मानसिक स्वास्थ्य के लिए आवश्यक हैं।
स्वास्थ्य और रोकथाम: "रोकथाम इलाज से बेहतर है" - नियमित जांच, टीकाकरण और स्वच्छता से कई बीमारियों को रोका जा सकता है। COVID-19 महामारी ने हमें स्वच्छता और सामाजिक दूरी का महत्व सिखाया है।
उपसंहार: स्वास्थ्य धन से अधिक मूल्यवान है। स्वस्थ व्यक्ति ही अपने परिवार, समाज और राष्ट्र की सेवा कर सकता है। इसलिए हमें अपने स्वास्थ्य की देखभाल को सर्वोच्च प्राथमिकता देनी चाहिए।
प्रश्न 20 (विकल्प iii): उद्योग और व्यापार का विकास
प्रस्तावना: उद्योग और व्यापार किसी भी देश की अर्थव्यवस्था की रीढ़ हैं। ये रोजगार के अवसर प्रदान करते हैं, राष्ट्रीय आय बढ़ाते हैं और जीवन स्तर में सुधार लाते हैं। भारत और पाकिस्तान जैसे विकासशील देशों के लिए औद्योगिक और व्यापारिक विकास अत्यंत महत्वपूर्ण है।
औद्योगिक विकास: भारत में टेक्सटाइल, कृषि आधारित उद्योग, सूचना प्रौद्योगिकी, फार्मास्यूटिकल्स और ऑटोमोबाइल उद्योग तेजी से बढ़ रहे हैं। "मेक इन इंडिया" जैसी योजनाएं देशी उद्योगों को बढ़ावा दे रही हैं। लघु और कुटीर उद्योग भी ग्रामीण क्षेत्रों में रोजगार का बड़ा स्रोत हैं।
व्यापार और वाणिज्य: आधुनिक युग में ई-कॉमर्स ने व्यापार को क्रांतिकारी रूप से बदल दिया है। ऑनलाइन व्यापार से छोटे व्यवसायी भी अंतर्राष्ट्रीय बाजार तक पहुंच सकते हैं। स्टार्टअप्स और डिजिटल भुगतान ने व्यापार को सरल और सुलभ बनाया है।
रोजगार सृजन: उद्योग और व्यापार से लाखों लोगों को रोजगार मिलता है। कुशल और अकुशल दोनों प्रकार के श्रमिकों के लिए अवसर हैं। महिला उद्यमिता भी बढ़ रही है जो सामाजिक परिवर्तन का संकेत है।
चुनौतियां: प्रदूषण, संसाधनों का दोहन, श्रमिक अधिकारों का उल्लंघन आदि समस्याएं भी हैं। सतत विकास (Sustainable Development) की अवधारणा महत्वपूर्ण है।
उपसंहार: संतुलित औद्योगिक और व्यापारिक विकास से ही देश समृद्ध बन सकता है। पर्यावरण संरक्षण के साथ विकास का मॉडल अपनाना चाहिए।
महत्वपूर्ण शायरों और उनकी रचनाएं - विस्तृत जानकारी
| शायर का नाम | जन्म-मृत्यु | प्रमुख रचनाएं | विशेष योगदान |
|---|---|---|---|
| अल्लामा इकबाल | 1877-1938 | असरार-ए-खुदी, रुमूज़-ए-बेखुदी, बाल-ए-जिब्रील, जावेद नामा, बांग-ए-दरा | शाइर-ए-मशरिक (पूर्व के कवि), खुदी का दर्शन, इस्लामिक पुनर्जागरण, पाकिस्तान के विचारक |
| मिर्ज़ा गालिब | 1797-1869 | दीवान-ए-गालिब (उर्दू और फारसी), इंशा-ए-गालिब (पत्र) | दार्शनिक शायरी, जटिल विचार, दिल्ली की संस्कृति के चितेरे |
| मीर तकी मीर | 1723-1810 | दीवान-ए-मीर, निकात-उश-शोअरा | खुदा-ए-सुखन, सरल भाषा, दर्द भरी गज़लें, उर्दू गज़ल के उस्ताद |
| अल्ताफ हुसैन हाली | 1837-1914 | मुसद्दस हाली, मुकद्दमा शेर-ओ-शायरी, यादगार-ए-गालिब | सुधारवादी शायर, आलोचना के जनक, राष्ट्रीय जागरण |
| मीर अनीस | 1803-1874 | मराठी (वाकया-ए-कर्बला पर), दीवान-ए-अनीस | मर्सिया नगारी में महारत, नाटकीय प्रस्तुति, युद्ध दृश्यों का चित्रण |
Section C - Detailed Answers (120 words) - Complete Solutions
Question 14: Prose Passage Explanation
Context: This passage is taken from an Urdu prose text that discusses the transient nature of worldly life and human existence.
Introduction: The author is explaining the reality of this world, emphasizing that it is not permanent and all worldly possessions are temporary.
Explanation: In this passage, the world is compared to an inn (sarai) where travelers stay for a few days before continuing their journey. Worldly wealth, fame, and power are all temporary. Someone who is a king today can become a beggar tomorrow. Therefore, humans should avoid pride and arrogance. One should not forget the Hereafter in the love of this world. This passage teaches humility, modesty, and good deeds. The author states that real success lies in the Hereafter, not in this mortal world. Instead of running after material things, one should focus on spiritual development and eternal values.
Question 15: Urdu Calligraphy Styles
Khat Nunzaar: Nunzaar means nine jewels or nine types of ornamentation. In Urdu calligraphy, this is a beautiful style where letters are decorated in an artistic manner. The letters are written in various shapes and designs. It is a decorative writing style used for special occasions.
Khat Raisa / Rehan: This is a beautiful style of Persian and Urdu calligraphy. Like Nastaliq, it is also elegant and flowing. In this style, letters are written with fine detail and they connect smoothly with each other. This script is used for poetry, letters, and artistic writing. Other types of Urdu calligraphy include Naskh, Thuluth, Kufic, and Diwani. Each style has its own characteristics and uses. Nastaliq is the most popular and widely used style for Urdu writing. These calligraphic styles have been developed over centuries and represent the rich artistic heritage of Islamic civilization.
Question 16: Verse Explanation
General Method: When explaining any verse (sher), include the following points:
1. Poet Introduction: Name of the poet, their period, and literary contribution.
2. Context: From which poem or ghazal is this verse taken.
3. Background: In what situation or on what topic was the verse written.
4. Meaning: Explain the meaning of each line (misra) in simple language.
5. Detailed Commentary: Provide detailed analysis of the verse, discussing similes, metaphors, symbols etc.
6. Poetic Beauty: Identify literary devices used such as simile, metaphor, hyperbole, alliteration etc.
7. Message/Teaching: Explain the lesson or moral message conveyed by the verse.
Question 17: Story of Prophet Yusuf (Peace be upon him)
Prophet Yusuf (Joseph) was the son of Prophet Yaqub (Jacob). He had a dream in which he saw eleven stars, the sun, and the moon bowing before him. This dream indicated his future greatness. His brothers, out of jealousy, threw him into a well.
A merchant caravan rescued him and sold him in Egypt. The Aziz (minister) of Egypt purchased him and kept him in his house. The Aziz's wife, Zulekha, was attracted to his beauty and tried to seduce him. But Prophet Yusuf refused, fearing Allah. For this "crime," he was imprisoned.
In prison, he interpreted the dreams of fellow prisoners. Later, the King of Egypt had a dream that no one could interpret. Prophet Yusuf correctly explained it - seven years of prosperity would be followed by seven years of famine. The King freed him and appointed him as the treasurer of Egypt. During the famine, his brothers also came to Egypt, and the family was reunited. This story teaches patience, faith, and forgiveness.
Section D - Essay Type Questions (250 words) - Complete Solutions
Question 18 (Option A): History of Yusuf and Zulekha
Introduction: The story of Yusuf and Zulekha is narrated in detail in Surah Yusuf of the Holy Quran. It is a story that teaches patience, faith, and chastity. This narrative is called "Ahsan-ul-Qasas" (the most beautiful of stories).
The Plot: Prophet Yusuf's brothers, driven by jealousy, threw him into a well. Later, a caravan rescued him and sold him in Egypt, where the Aziz (minister) of Egypt purchased him. The Aziz's wife, Zulekha, became infatuated with Yusuf's beauty and tempted him towards sin. However, Prophet Yusuf refused, saying "I seek refuge in Allah." This is a powerful lesson in moral courage and faith.
Imprisonment and Freedom: Despite his innocence, he was imprisoned. While in prison, he interpreted the dreams of his fellow inmates. Later, when the King of Egypt had a troubling dream that none could interpret, Prophet Yusuf provided the correct explanation - seven years of abundance would be followed by seven years of famine. Impressed by his wisdom, the King freed him and appointed him as the treasurer of Egypt.
Reunion: During the famine, his brothers came to Egypt seeking grain. Eventually, the entire family was reunited in Egypt, and Prophet Yusuf forgave his brothers. This story exemplifies forgiveness, patience, and trust in divine wisdom.
Literary Significance: This tale has been immensely popular in Persian and Urdu literature. Jami's "Yusuf wa Zulekha" is the most famous rendition. Many Urdu poets have also composed masnavis on this theme, making it a cornerstone of Islamic literary tradition.
Question 18 (Option B): Explanation of Iqbal's Poem - "Shikwa"
Introduction: "Shikwa" (Complaint) is Allama Iqbal's famous Urdu poem published in 1909. In it, Muslims present their complaints to Allah about their current state.
Main Idea: In this poem, Iqbal portrays the plight of Muslims. He says there was a time when Muslims were leaders of the world, spreading Islam everywhere, but now they are weak and scattered. Yet others who don't follow the faith are prosperous.
Tone of Complaint: The poem has a questioning tone - "Why is this happening to us?" Iqbal asks Allah why the descendants of those who sacrificed for His religion are suffering today. The Muslims who once conquered lands for faith are now subjugated.
Literary Features: The poem is characterized by passion, emotion, and a questioning style. Iqbal uses powerful language and an impactful style. This poem calls for self-reflection and awakening among Muslims.
The Answer: Subsequently, in "Jawab-e-Shikwa" (Answer to the Complaint), Allah's response comes that Muslims themselves have abandoned their religion, which is why they face this condition. If they become true Muslims again, they can regain their glory. The poem emphasizes that divine help comes to those who help themselves.
Question 19 (Option A): History of Urdu Prose
Early Period: The history of Urdu prose is less ancient than poetry. Initially, Urdu prose was heavily influenced by Persian. During the Deccani period, some prose works like "Maikhana" and religious texts appeared. In the 18th century, Wali Deccani and Mir Amman's "Bagh-o-Bahar" were important works.
Fort William College Era: In the 19th century, the establishment of Fort William College (1800) greatly promoted Urdu prose. Simple and colloquial Urdu books were written here. Mir Amman, Mir Sher Ali, Haidar Bakhsh Haidari and others made significant contributions.
Sir Syed Era: Sir Syed Ahmad Khan (1817-1898) laid the foundation of simple prose. He started the magazine "Tahzib-ul-Akhlaq" and wrote on scientific and social topics. His prose style was direct, clear, and influential. He advocated for modern education and social reform.
Novel and Story Era: Deputy Nazir Ahmad pioneered Urdu novel writing with "Mirat-ul-Arus" and "Taubat-un-Nasuh." Altaf Husain Hali wrote "Muqaddama Sher-o-Shairi" and "Yadgar-e-Ghalib." Subsequently, Premchand, Ghulam Abbas, Manto, Ismat Chughtai, and Krishan Chander wrote stories and novels that addressed social realities.
Modern Era: In the modern period, Ashfaq Ahmad, Mumtaz Mufti, Intizar Husain, and others gave new subjects and styles to prose. Now Urdu prose covers every subject - science, technology, sociology, psychology, etc. The language has evolved to meet contemporary needs while retaining its classical beauty.
Question 19 (Option B): Characteristics of Ottoman Literature
Introduction: In the Ottoman Empire (Turkey) from the 13th to the 20th century, a rich literary tradition developed. Ottoman Turkish poets composed works in Persian, Arabic, and Turkish languages.
Language and Style: Ottoman literature featured a blend of three languages - Arabic (religious and scientific), Persian (literary), and Turkish (colloquial). Poetry used Persian meters and styles. Ghazal, qasida, and masnavi were the main genres.
Subject Matter: Ottoman poetry featured Sufism, love, nature, and courtly life. Great poets like Rumi, Yunus Emre, and Fuzuli emerged. Their works contain deep spirituality and mysticism. The divan tradition was particularly strong.
Prose Literature: Ottoman prose includes history, biographies, travelogues, and administrative documents. Evliya Çelebi's "Seyahatname" (Book of Travels) is world-famous, providing detailed accounts of Ottoman lands and beyond.
Connection with India: Ottoman literature and Indian Urdu-Persian literature had deep connections. Both shared the Sufi tradition, ghazal, and masnavi. Allama Iqbal also expressed grief over the fall of the Ottoman Caliphate, seeing it as a loss for the Muslim world.
Modernization: In the 19th century, during the Tanzimat reforms, Ottoman literature came under modern European influence. New genres like drama and novel were introduced. This marked a transition from classical to modern literary forms.
Question 20 (Option i): Education and Youth
Introduction: Education is the cornerstone of any nation's progress, and youth are its future builders. An educated youth can take the country to new heights. Education is not just bookish knowledge but holistic development of personality, character building, and life skills.
Importance of Education: Education leads humans from the darkness of ignorance to the light of knowledge. It makes individuals self-reliant, confident, and responsible citizens. Iqbal said that education is necessary for recognizing one's Khudi (selfhood). In the modern era, technical and vocational education has become even more important.
Youth and Their Responsibilities: Youth are the nation's greatest strength. Along with education, they should also receive training in moral values, patriotism, and social responsibility. Young people should prepare not just for jobs but for social service and nation-building.
Current Challenges: Today's education system faces many problems - lack of quality, absence of practical knowledge, unemployment, etc. It is also necessary to protect youth from drugs, crime, and wrong guidance.
Conclusion: Only educated and cultured youth can build a great nation. Government, society, and family must work together for the education and personality development of youth. Investment in education is investment in the future.
Question 20 (Option ii): Importance of Health
Introduction: "The first happiness is a healthy body" - this proverb clearly expresses the importance of health. Health is man's greatest wealth. A healthy mind resides in a healthy body. Without good health, there is no joy in life.
Physical Health: For physical health, balanced diet, regular exercise, adequate sleep, and cleanliness are essential. Fresh fruits, vegetables, milk, and water are necessary for the body. Junk food and smoking should be avoided. At least 30 minutes of exercise or yoga should be done daily.
Mental Health: Along with physical health, mental health is equally important. Stress, anxiety, and depression are major problems of today's era. Meditation, yoga, and positive thinking bring mental peace. Good relationships with family and friends are also necessary for mental health.
Health and Prevention: "Prevention is better than cure" - many diseases can be prevented through regular checkups, vaccination, and hygiene. The COVID-19 pandemic taught us the importance of cleanliness and social distancing.
Conclusion: Health is more valuable than wealth. Only a healthy person can serve their family, society, and nation. Therefore, we should give top priority to taking care of our health. A healthy population is a productive population.
Question 20 (Option iii): Development of Industry and Trade
Introduction: Industry and trade are the backbone of any country's economy. They provide employment opportunities, increase national income, and improve living standards. For developing countries like India and Pakistan, industrial and commercial development is extremely important.
Industrial Development: In India, textile, agriculture-based industries, information technology, pharmaceuticals, and automobile industries are growing rapidly. Schemes like "Make in India" are promoting indigenous industries. Small and cottage industries are also a major source of employment in rural areas.
Trade and Commerce: In the modern age, e-commerce has revolutionarily changed trade. Through online business, even small traders can reach international markets. Startups and digital payments have made business simple and accessible.
Employment Generation: Industry and trade provide employment to millions of people. There are opportunities for both skilled and unskilled workers. Women's entrepreneurship is also increasing, which signals social change.
Challenges: There are also problems like pollution, exploitation of resources, violation of workers' rights, etc. The concept of Sustainable Development is important.
Conclusion: Only through balanced industrial and commercial development can a country become prosperous. A development model with environmental protection should be adopted. Economic growth must be inclusive and sustainable.
Important Poets and Their Works - Detailed Information
| Poet's Name | Birth-Death | Major Works | Special Contribution |
|---|---|---|---|
| Allama Iqbal | 1877-1938 | Asrar-e-Khudi, Rumuz-e-Bekhudi, Bal-e-Jibril, Javid Nama, Bang-e-Dara | Poet of the East, Philosophy of Khudi, Islamic Renaissance, Thinker of Pakistan |
| Mirza Ghalib | 1797-1869 | Divan-e-Ghalib (Urdu and Persian), Insha-e-Ghalib (Letters) | Philosophical poetry, Complex thought, Chronicler of Delhi culture |
| Mir Taqi Mir | 1723-1810 | Divan-e-Mir, Nikat-ush-Shuara | God of Poetry, Simple language, Sorrowful ghazals, Master of Urdu ghazal |
| Altaf Husain Hali | 1837-1914 | Musaddas Hali, Muqaddama Sher-o-Shairi, Yadgar-e-Ghalib | Reformist poet, Father of criticism, National awakening |
| Mir Anis | 1803-1874 | Marsiyas (on Karbala tragedy), Divan-e-Anis | Master of marsiya writing, Dramatic presentation, Battle scene depiction |
امتحان کی تیاری | Exam Preparation Strategy
3 ماہ کی مطالعہ منصوبہ بندی
| کام کی تفصیل | موضوعات | مدت |
|---|---|---|
| • پورا نصاب ایک بار پڑھیں • اہم شعراء کی حیات • غزل، نظم، مثنوی کی تعریفیں |
بنیادی مطالعہ Basic Study |
مہینہ 1 Month 1 |
| • اقبال، غالب، میر کی شاعری • ڈپٹی نذیر احمد، پریم چند کے ناول • اہم اشعار یاد کریں |
تفصیلی مطالعہ Detailed Study |
مہینہ 2 Month 2 |
| • ماڈل پیپر حل کریں • پرانے سوالات کی مشق • کمزور Topics دہرائیں |
مشق و نظرثانی Practice & Revision |
مہینہ 3 Month 3 |
اہم نکات | Important Points
1. شعراء کی حیات: اقبال، غالب، میر، حالی، انیس، حافظ، خسرو کی پیدائش، تخلیقات اور اہمیت ضرور یاد کریں۔
2. اہم تصانیف: اسرار خودی، رموز بیخودی، مسدس حالی، مقدمہ شعر و شاعری، مراۃ العروس - یہ سب اہم ہیں۔
3. ادبی اصطلاحات: غزل، نظم، مثنوی، قصیدہ، مرثیہ، رباعی کی تعریفیں اور مثالیں تیار رکھیں۔
4. اشعار یاد کریں: ہر شاعر کے 5-10 مشہور اشعار یاد کریں جو امتحان میں لکھ سکیں۔
5. مضمون نگاری: تعلیم، سائنس، ٹیکنالوجی، صحت، ماحول پر 5-7 مضامین تیار رکھیں۔
وقت کی تقسیم | Time Management in Exam
| تفصیل | منٹ | سیکشن |
|---|---|---|
| MCQs - سوچ سمجھ کر جواب دیں | 25-30 | Section A |
| مختصر جوابات - نکاتی جواب | 50-60 | Section B |
| تفصیلی جوابات - 120 الفاظ | 45-50 | Section C |
| مضمون - 250 الفاظ، اچھی تحریر | 50-60 | Section D |
| نظرثانی اور جانچ پڑتال | 15-20 | Revision |
نمبر حاصل کرنے کی تدابیر
✓ واضح اور صاف لکھائی لکھیں - ممتحن پر اچھا اثر پڑتا ہے
✓ ہر جواب نئی لائن سے شروع کریں اور سوال نمبر ضرور لکھیں
✓ اشعار کی تشریح میں: مفہوم + تفصیل + صنعتیں + پیغام
✓ مضمون میں: تعارف + تفصیل (3-4 پیراگراف) + نتیجہ
✓ اردو املا کا خاص خیال رکھیں - حروف صحیح لکھیں
✓ الفاظ کی حد کا خیال رکھیں: 50, 120, 250 الفاظ
✓ آسان سوالات پہلے حل کریں، پھر مشکل کی طرف بڑھیں
اہم شعراء اور ان کی تخلیقات
| خاص بات | اہم تصانیف | دور | نام |
|---|---|---|---|
| شاعر مشرق، خودی کا فلسفہ | اسرار خودی، بال جبریل، جاوید نامہ | 1877-1938 | علامہ اقبال |
| فلسفیانہ شاعری، دشوار گوئی | دیوان غالب، گنجینہ معنی | 1797-1869 | مرزا غالب |
| خدائے سخن، سادہ و دل نشین | دیوان میر، نکات الشعراء | 1723-1810 | میر تقی میر |
| اصلاحی شاعری، مسدس | مسدس حالی، مقدمہ شعر و شاعری | 1837-1914 | الطاف حسین حالی |
| مرثیہ نگاری کے استاد | مراثی، دیوان انیس | 1803-1874 | میر انیس |
| فارسی کے عظیم صوفی شاعر | دیوان حافظ (500+ غزلیں) | 1315-1390 | حافظ شیرازی |
| طوطی ہند، پہیلیاں | دیوان، قرآن القصص | 1253-1325 | امیر خسرو |
متعلقہ لنکس | Related Resources
بہت بہت مبارک | Best Wishes
آپ کی محنت ضرور رنگ لائے گی!
خدا آپ کو کامیابی عطا فرمائے۔ اللہ حافظ!
Sarkari Service Prep™
Your Complete RBSE Exam Preparation Partner
Disclaimer: This model paper is prepared by experienced teachers for practice purposes. This is not an official BSER/RSCERT publication.
© 2025 Sarkari Service Prep. All Rights Reserved.
